中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘玉）日前，由中国工程院主办，沈阳化工大学、北京化工大学承办的“大变局下工程教育治理体系研究”调研访谈会在沈阳化工大学召开。会议由沈阳化工大学校长、英国皇家工程院院士许光文主持。

会议期间，12位来自政府及相关行业的代表，围绕工程教育改革中工程人才培养的需求导向、新时代工程人才所必须具备的关键能力和素质、政府和行业企业的责任和任务、工科教师的评价改革以及企业教师进课堂的机制等重点、难点、关键点进行研讨和交流。同时，大家还分享了政府、行业协会对未来工程教育改革与发展的期许和想法，包括10个方面：*，人才培养要以需求为导向。这是破解工程教育和工业界脱节的难题的前提。第二，终身学习和自主学习能力的培养应该放在更加突出的位置。第三，加强安全教育。在学生受教育阶段，要加强对学生安全习惯的培养，安全意识和安全思维的养成。第四，关注能力培养与可持续发展。我国工程人才培养应注重分析研究能力、工程实践能力、项目管理和学习能力、个人修养和价值观等四项能力的培养，新时代应该在工程教育素质培养方面更加突出强调绿色发展和智能化发展，更加注重可持续发展和技术经济素质的培养。第五，倡导国有企业主动担当，履行社会责任。发挥主观能动性，主动承担工科学生的工程实践和实习任务。第六，保证工程教育实践活动。教育行政部门、国有资产监管部门应给承接工程实践的企业一些政策上的倾斜与支持，将接纳大学生工程实践活动作为一种社会公益事业。可将接纳工程教育学生实践、实习与考核企业经营者业绩挂钩。第七，健全工科教师的评价机制。以问题为导向积极倡导工科教师开展结合实际的科学研究，把论文写在祖国的大地上。建立分类评价体系，设立科学的评价标准，构建多元主体的联合评价机制，注重标志性成果的质量、贡献和影响。第八，将企业导师引进学校，实现工程实践双向奔赴。在强调学生进企业、科研机构、社会组织机构实习实践的同时，把企业、科研院所、社会组织的工程师以多种形式请进高校。第九，发挥行业协会纽带作用，搭建交流培训平台。通过行业协会（学会）将研究院所、高校、企业、政府、社会等组织连接起来，交流工程人才培养，为在职人员培训和继续教育搭建平台。第十，加强产教融合、校企协同育人机制建设。高校应进一步健全产教融合、校企协同育人机制，加强培养学生的专业综合能力和工程能力。